Scuola primaria di Seguro

Le classi delle nostre scuole primarie da anni funzionano tutte a tempo pieno: l’esperienza ha mostrato che tale tipologia, con i suoi ritmi temporali più distesi e con le sue soluzioni organizzative più duttili, risulta apparire come struttura migliore per consentire il conseguimento della alfabetizzazione culturale da parte di tutti gli alunni, in un clima relazionale favorevole.

Nella attuale fase di riforma, la nostra scuola intende offrire un modello “ricco”, assestato sulla fascia alta della quantità oraria, garantendo un’offerta settimanale di 40 ore, corrispondente all’attuale tempo pieno, strutturato in 5 giornate di 8 ore ciascuna, con pause adeguate per la mensa ed il dopo mensa (2 ore giornaliere).

Tale scelta trova adeguata motivazione da considerazioni pedagogiche (tempi più distesi, successione equilibrata di attività) e sociali (vita di relazione, integrazione di esperienze, ecc.) e supera le controindicazioni in termini di qualità dell’insegnamento di un orario eccessivamente compresso, quale quello limitato alle sole 27 ore.

Pertanto, le attività hanno la durata di 40 ore settimanali, ivi compreso il tempo mensa, ripartite in cinque giorni, dal lunedì al venerdì, dalle ore 8.30 alle ore 16.30; gli insegnanti contitolari, o del plesso, garantiranno l’assistenza educativa durante il tempo dedicato alla mensa.

Le ore di contemporaneità sono utilizzate per attività di classi aperte, per progetti e/o per attività di recupero individualizzato o per gruppi ristretti di alunni.

Le funzioni tutoriali, previste dalla riforma, sono svolte con ampie forme di collegialità e di condivisione. Tali funzioni, essendo intimamente connesse con la funzione docente, sono distribuite fra tutti i docenti contitolari.
Pertanto, secondo criteri che verranno definiti in sede di programmazione annuale da parte del team, le funzioni tutoriali relative all’assistenza degli alunni, al rapporto con le famiglie, all’orientamento, alla cura della documentazione del percorso formativo sono assegnate a tutti i docenti operanti nella/e classe/i, nel rispetto della contitolarità, collegialità e corresponsabilità.

Il curriculo
Nella scuola primaria il curricolo risulta composto da una parte obbligatoria (curricolo nazionale e curricolo locale) e da una parte facoltativa (attività aggiuntive opzionali)
Nella nostra realtà, in ragione del fatto che per la totalità degli alunni è stata indicata la frequenza alle attività facoltative, si può formulare una offerta fondata sulla continuità e contiguità fra tutte le attività, nella quale

tutte le attività concorrono alla formazione della persona, hanno pari dignità nell’offerta formativa ed assumono una piena rilevanza educativa; viene, quindi, esclusa qualsiasi gerarchizzazione, reale o percepita, fra le attività e fra i rispettivi tempi;
anche le attività opzionali-facoltative assumono una piena rilevanza curricolare: riguardano insegnamenti “fondamentali” espansi ed intensificati attraverso approfondimenti di contenuti e adozione di metodologie operative (produzione culturale, laboratorio, socializzazione di conoscenze, ecc.) e si collocano come espressione della quota (o parte di essa) del curricolo locale.